El Recreo Educativo

EL TEATRO COMO camino
DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

Una metodología neuro-somática para
transformar el aula

El Para qué

Regulación Neuro-Somática a través del Juego Escénico

"No hacemos teatro convencional. Utilizamos la escena como un laboratorio de neuroeducación donde el alumnado aprende a regular su sistema nervioso, habitar su voz y desarrollar una empatía real a través del juego gracias a nuestra Metodología Playgrounding"

METODOLOGÍA PLAYGROUNDING¡Quiero saber más!

cómic resumen del programa

¿CÓMO TRABAJAMOS?

FORMATOS

LAS SESIONES

Talleres de 2h por temas específicos

el PROGRAMA

Itinerario anual o trimestral

DESTINATARIOS

Primaria, Secundaria y Bachillerato

CLAUSTRO SOMA

Formación para regulación y bienestar

Dossier PDF

LO QUE NOS AVALA

Alineación con la LOMLOE

"Nuestros programas en El Recreo están diseñados

como una respuesta práctica y vivencial

a las exigencias de la Ley Orgánica de Educación

(LOMLOE)"

Desarrollo de la CPSAA

Trabajamos ayudando al alumnado a identificar sus emociones y regular su sistema nervioso para una mejor convivencia.

Bienestar Emocional y Salud Mental

Respondemos a la necesidad urgente de espacios de seguridad y regulación emocional post-pandemia exigidos por los nuevos protocolos educativos.

Conciencia y Expresión Cultural (CCEC)

Utilizamos el lenguaje teatral no solo como arte, sino como una herramienta de autoconocimiento y empatía social.

Evaluación por Competencias

Playgrounding ofrece indicadores observables para que el profesorado pueda evaluar la evolución emocional de su grupo de forma objetiva.

Los 3 Pilares - Enfoque Profundo

FASE 1 ARRAIGO

Trabajamos la propiocepción

(consciencia de su propio cuerpo) como base para la seguridad.

Entregamos técnicas somáticas concretas

para que aprenden sobre la autorregulación de su sistema nervioso.

FASE 2 JUEGO

Ayudamos a encontrar su propia expresión. Cada uno tiene la suya.

Permitiendo que incluso los más tímidos encuentren su lugar y su palabra desde un lugar amable.

No empujamos, sino que gracias a abordarlo todo como un juego, el jucio cesa.

FASE 3 CREACIÓN

Tras cada escena, abrimos un espacio de debate y reflexión con los alumnos.

Analizamos los conflictos no solo desde lo teatral, si no para fomentar la inteligencia emocional, la comprensión, la empatía y el respeto de las relaciones humanas.